马克思主义学院在我国有着特殊而重大的战略地位和使命，既要加强马克思主义理论学科建设，还要发挥马克思主义理论学科作用，实现马克思主义学院内涵式发展。按照《意见》的要求，新时代马克思主义学院在思政理论课创新上，要做到引导、学理阐释和价值塑造相统一；在课程体系和教材体系建设上，要体现时代性、科学性、可读性；在马克思主义理论研究宣传上，要立足新时代社会主义鲜活实践；在高素质教师队伍打造上，要增强教师的使命感、认同感、获得感；在马克思主义理论后备人才培养上，要提高培养质量。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，而马克思主义学院是学习研究宣传马克思主义的主阵地。江西马克思主义学院形象策划

文化建设是马克思主义学院建设的重要内容, 在当前更具现实性和紧迫性.马克思主义学院文化建设必须坚持正确的指导思想, 以对意识形态主导权的掌控为重要着力点, 以对文化建设根本方向把握作为首要任务, 先进文化的前进方向.加强马克思主义学院文化建设, 要以建设 “有立场”“有内涵”“有情怀” 的文化作为目标, 坚持方向性、 综合性和实践性原则, 构建具有马克思主义学院文化特色的内容体系。努力形成“人人担责”的内部氛围;五是积极创造“党政共管、社会共建”的外部环境。甘肃大学马克思主义学院形象运用设计马克思主义学院建设要符合新的时代要求。

提升思政课教学实效。一是改进教学模式，把道理讲深讲透讲活。立足自身实际，积极推进教学的创新模式，把教学重点、社会热点、理论难点和学生特点紧密结合起来，推广“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”有特色的品牌课。二是运用信息技术，推动新媒体新技术与思政课深度融合。教育部委托北京高校思政理论课高精尖创新中心打造全国高校思政课教师网络集体备课平台，并以此为基础整合贯通9大支撑系统，建设覆盖每门思政课、服务教学的问题库、案例库、素材库以及在线示范课程库等资源库。

马克思主义学院严格落实对思政教师教学提出的“六要”标准，构建“育人”工作与精进教师队伍建设深度融合的机制。定期对思政课教师开展教学能力提升培训、备课、实施师德考评等，提高思政课教师实践教学水平及各项教学技能。合理利用新媒体资源,开展线上教学。依托新媒体技术，解决了防控与实践教学空间，教师在线上组织实践教学活动开展、指导、验收等环节。发挥线上教学即时互动性强的特点，实时监督与接收学生反馈，有针对性的完成“一对一”甚至“一对多”的个性化辅导。并通过新媒体平台的浏览数据、点赞热度等形式为实践教学考评提供更加多元的标准和更丰富的维度。便于发挥大学生追求新潮事物、标榜个性特征，使用新媒体技术实现“教”与“学”的关联互通，为后**背景下继续探索线上线下混合式的教学模式提供了契机与经验。以马克思主义为指导，培养担当民族复兴大任的时代新人。

思政理论课是高校落实立德树人根本任务的主渠道。铸牢中华民族共同体意识，需要以有形、有感、有效的方式来实现，需要从学理上讲清楚、弄明白，更需要从知识体系上加以丰富发展和强化。高校思政理论课各门课程内在的价值导向、知识体系、形式内容，与铸牢中华民族共同体意识教育需求同向同行，二者可以形成合力。新疆大学马克思主义学院基于新疆大学具体学情，将铸牢中华民族共同体意识以专题形式融入本硕博所有思政课。学校开设的思政课，均结合学生情况与课程内容设置2-4学时的专题内容，并通过集体备课形成统一讲义进行授课，覆盖本硕博全体学生。马克思主义从“中国化”拓展到“世界化”。

马克思主义学院”不是高校一个普通的教学单位,而是一个重要的思想理论阵地,意识形态阵地。江西马克思主义学院形象策划

“只有以我国实际为研究起点，提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”这一重要论断为我们思考和研究马克思主义理论学科的发展提供了根本遵循和行动指南。在新时代大力推进马克思主义理论学科建设，重在创新。创新是一个民族进步的灵魂和国家发展无法枯竭的动力。推进马克思主义理论学科建设的创新，强化辩证思维，必须树立辩证思维，真正学会运用马克思主义的世界观方法论，理性看、辩证办，从马克思主义理论学科的实际出发，分清工作主次，突出重点，遵循学科建设规律。通过精炼学科方向，彰显研究领域、突出理论研究重点、聚焦现实问题热点、抓住工作难点、解决发展痛点，全心全意全力聚力学科发展焦点，确保马克思主义理论学科建设的原色、底色、本色、亮色与特色更为鲜明。江西马克思主义学院形象策划

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